2017年5月29日 (月)

外国人生活相談入門書

 先日の 「埼玉日本語ネットワーク」 春の研修会の柱は 「私が出会った外国人 ~ ボランティアと外国人事情」 と題する講演だったが、講演資料として 『外国人生活相談入門書』 の配布を受けた。

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2017年4月29日 (土)

2017年4月のマイブーム

 今月の主なトピックは、NHK100分de名著 『人生論ノート』 (三木清) との出会いだった。

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2017年2月28日 (火)

食を通した連帯(2)

 「食とエネルギーの地産地消」 の具体化で、『だから、僕は農家をスターにする』 (高橋博之) はひとつのモデルを示している。この実践は、エネルギーには及んでいないし、食を通したつながりの面でも懐疑的になろうとすれば突っ込みどころは幾つもあるように思えるのだが、各地の農漁業に携わる人びとを掘り起こし、生産者と消費者が支え合うことへの熱いまなざしには共感させられた。

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2017年2月27日 (月)

食を通した連帯

 人生で大切なもの・・・それは人それぞれのテーマとなっているだろう。
 私にとっては、そのひとつに 「食とエネルギーの地産地消」 がある。生活に直結する食とエネルギーで生産と消費は切り離され、カネでやりとりされるものでしかなくなってきた。その事実は近代社会の矛盾の象徴とも思える。

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2017年1月 9日 (月)

教育関連ツイート(この1年の整理)

教育畑での作業が一段落して1年になる。
今更であるが、この1年にどんなことをつぶやいてきたか (見えてきたか) 整理してみる。
開発教育 (内容) とファシリテーション (方法) の原理的側面に絞って。

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2016年12月20日 (火)

「貧困」と「学力」 をめぐって

 

今年は無農薬有機農法に挑戦した年だったが、最後になって、これまで取り組んできた開発教育と結びつく出来事があった。
 「子ども食堂」 などの事例を引き合いに出すまでもなく、貧困の克服を軸に社会のあり方を考える開発教育と食としての農業は根底でつながっていることを改めて実感した。

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2016年12月13日 (火)

PISA型教育の質を問う

 PISA (國際学習到達度調査) を意識するかたちの取り組みが広がりつつある。
思考力・判断力・表現力などの養成はかつてから 「新しい学力観」 の軸だった。
したがって、特別な 「PISAのための教育」 ではないはずだ。

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2016年11月23日 (水)

対話の文化

 生活クラブ機関誌 『生活と自治』 (2016年12月号) の 「この人に、このテーマ」 という記事で、東京工業大学リベラルアーツ研究教育院の中島岳志氏がインタビューを受けている。
見出しは 「他者とわかり合い、社会を支えていくために」 とあるが、内容は私の探求してきた課題と重なるものを感じた。

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2016年10月31日 (月)

2016年10月のマイブーム

 今月は2016年の最終四半期の始まりだが、種播きの年にふさわしい充実があった。
基本的に3本の柱が立っている。
これらをマイブームとして紹介しよう。

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2016年10月 3日 (月)

健康法を見直す

 昨年(2015年)年初に急遽入院して以来、私の健康状態はいまだに立ち直っていない。
退院後は養生が必要で安静にしている間に、私の体力(筋力)は大きく衰えたのである。
その結果、後半になると腰痛に苦しめられるようになった。

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2016年9月25日 (日)

レバレッジ学習法

 最近、本田直之 『レバレッジ英語勉強法』 (朝日新聞出版、2008) を再読する機会があった。
 結構普遍的なことに触れており、忘れていたことを思い出させてくれた。

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2016年8月29日 (月)

一休と釈迦の悟り

8月は仏教の ”悟り” に関する読書が印象に残っている。
それは 「一休の大悟」 にはじまり、「釈迦の悟り」 に至った。
今日の記事は、それに関する備忘録。

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2016年6月20日 (月)

農業は面白い

 この春から、PARCの農業体験講座 「はじめてみようオーガニック菜園」 に通っているが、農業初心者でも、実習と座学で、少しずつわかることが増えてくるのを楽しんでいる。
 講座の基本的スタンスは、EM (有用微生物群) を活用する無農薬有機栽培だ。
現在は、この農法を自分のものとする手引きが、やっと整理できた段階。

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2016年6月15日 (水)

科学的有機栽培

 この春から参加したPARCの農業体験講座が面白い。
講座は 「EMぼかし」 活用の実践者であるS先生が講師。
私は、彼の考え方に共感し、できるだけ多くを学ぼうとしている。

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2016年6月14日 (火)

すごい畑のすごい土

 この春は、(以前は予想だにしなかったことだが)、農業の面白さに嵌っている。
農業の深さに触れるにつれ、その栽培のあり方に疑問をもつようになり、そのあり方の方向性を模索するに至っている。

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2016年5月29日 (日)

農業体験と座学

 3月からPARCの農業講座に通い始めた。
 まったくの初心段階から何もわからぬまま3ヶ月を経たが、先日は座学の機会もあったので、まだまだ覚束ない段階だが、これまでの到達点を整理しておこう。

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2016年5月 9日 (月)

初収穫をいただく

 3月からPARCの講座 「はじめてみようオーガニック菜園」 に通っているが、いろいろと新しい展開がでている。

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2016年4月15日 (金)

ペルー協力隊員との対話

 拓大開発教育ファシリテーター講座 (通常コース及びアドバンストコース) の修了者がペルーに協力隊員として派遣され、MLに定期的に状況を報告してくれている。
 同期の修了生向けだが、それ自体が刺激であり学びになっていることは言うまでもない。
ここでは、それへの返信を通して内容の一端を紹介しよう。

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2016年4月14日 (木)

はじめてみようオーガニック菜園

 先月からPARCの農業体験講座に参加している。
2回の講座が終了しているが、次回から新しい参加者があるという。
ここでは、講座MLに挨拶のあった方への歓迎メールを通して、講座について報告しよう。

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2016年4月 6日 (水)

「生成的」 ということ

 先日、工学部の国際教育センターに赴任した修了生とやりとりした。
彼女の専門は英語で国際理解教育の実践者だったが、現在直面している課題は工学部の国際化(グローバル化)である。
 そこで取り組みたいのは、最強組織が対話しあうことで成長するグローバル人材の育成であるという。

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